Anett Lau

Ich mach „Muster mit Mustern“.

In einem Muster verlegt veredeln 14.000 Feinsteinzeugfliesen den Eingang des Forster. Museums für Textil- und Industriegeschichte Lausitz. Die Installation Forster Mustertuch ist inspiriert von einem Textilmuster, das zur Produktion von Kostüm- und Anzugstoffen an der Preußischen Webschule Forst/L. gezeichnet und bei künstlerischen Recherchen in historischen Studienbüchern gefunden wurde. Mit den 7 cm x 7 cm kleinen, beigen und blauen Fliesen wird die strenge Grafik des Textilmusters übersetzt in ein Mosaik, das, je nachdem aus welchem Winkel des Raumes es betrachtet wird, immer wieder anders und neu erscheint. Die Installation verbindet optisch den Eingang mit den Museumsbereichen Textil und „Schwarzer Jule“ – die als alte Forster Dampfeisenbahn auch als Stellverteter für Energiegewinnung betrachtet werden kann. Verbunden mit dem Wissen, dass Jaquardwebstühle als erste Maschinen technisch duale Informationen übertragen haben, sind die Mosaikfliesensteine auch als Riesenpixel lesbar. Die Museumbesucherinnen und -besucher sind eingeladen, auf dem Forster Mustertuch wie auf einem ausgebreiteten Stoff spazieren zu gehen.

Nach vorheriger Raumanalyse entwickelte Anett Lau in einem längeren Arbeitsprozess mit Schüler*innen eine sehr ‚lebendig‘ wirkende Tapete. In einem speziell dafür ausgearbeiteten Rhythmus überziehen hier von den Kindern selbst gezeichnete Gesichtsprofile und von ihnen ausgemalte Gesichts-Mustervorlagen die Mensawände. So entsteht nicht nur ein einzigartiges Muster, sondern auch der Eindruck, als würden die abgebildeten Kinder miteinander kommunizieren. Gedruckt wurde die wasch- und farbechtenFlortapeten von der Berliner Firma extratapete. [Text: Barbara Buchmaier]

Vorgeschlagen wurden raumverbindende Wandbilder aus Notationen, zu realisieren von zwei Arbeitsgemeinschaften aus Nutzerinnen und Nutzern des Zillehauses. Idee der raumverbindenden Notationen ist die Gestaltung der Entfernungen von Herkunftsorten, woher die im Zillehaus ein- und ausgehenden Menschen kommen, in Verbindung mit anonymisierten Vornamen. Vornamen haben persönliche und des Weiteren kulturell verschiedene Bedeutungen. Sie geben Auskunft über die reichhaltige Kultur der Menschen. In den Wortbildern entstehen zeitgemäße Impressionen für die seit Jahrhunderten bestehende, diverse Internationalität der Berlinerinnen und Berliner. Zum Beispiel Wibke ist ein Vorname, der nur in Regionen anzutreffen ist, wo platt gesprochen wurde und wird. Platt war eine europäische Seeleute verbindende Hafensprache und unterliegt dem UNESCO-Kulturerbe. Andere Vornamen, wie zum Beispiel Peter, sind international weit verbreitet und oft in nationalsprachliche Variationen übersetzt: wie Petra, Petri, Pete, Pjotr, Pierre oder Peer. Kulturelle Vielfalt und der Wandel sind seit Jahrhunderten ein herausragendes Kennzeichen der Stadt Berlin. Schon Hugenotten, in Frankreich Verfolgte des evangelischen Glaubens wurden seinerzeit vom Preußischen König eingeladen, in der damals Preußischen Hauptstadt zu bleiben, um hier zu leben und zu arbeiten. Von Dir zu Hier zu Dir ist ein künstlerisches Projekt für diesen typisch Berliner Hauptstadtwandel.

Ausgehend von einer im Stadtzentrum platzierten Säule mit einem QR-Code und einer dreidimensionalen Arabeske sind Besucherinnen und Besucher der Stadt Torgau eingeladen, entlang von 17 Stationen sich einen Weg durch die bedeutendste Lutherstätte Sachsens zu bahnen. Auf dem Smartphone waren über die an den Renaissancehäusern zu entdeckenden Arabesken Details zu lesen. Und über ausgewählte Zitate konnte man die historischen Fassadenornamente in Bezug zu Luthers reformatorischer Philosophie setzen. Das Projekt ist eines von vier Preisträgerinnen des Wettbewerbs Ornament – Spurensuche in der Torgauer Stadtlandschaft. [Text: Barbara Buchmaier]

An der Neuköllner Fritz-Karsen-Gemeinschaftsschule ermunterte Anett Lau Schüler*innen der Klassenstufen 4–6 im Rahmen der gemeinsamen, 2016 vollendeten Gestaltung des Schulflures unter anderem dazu, in ausgeteilte Grundrisse der Etagen eigene Zeichen zu ergänzen. Gemeint sind von den Schüler*innen erfundene Zeichen für verschiedene Tätigkeiten, die dort stattfinden. So konnten in beiden Fällen „Identifikationsräume“ (A. Lau) entstehen, an deren Konzeption die Schüler*innen selbst maßgeblich beteiligt waren. [Text Barbara Buchmaier] Der Grundstufenflur ist ein Bau aus den 1950er Jahren mit drei Eingängen, zwei Etagen und einem Anbau aus den 1970ern. Am Projekt arbeitete die ganze Schule mit: Die gymnasiale Oberstufe baute unter Anleitung von Dr. S. Rexroth von der HTW ein Modell, Kinder der 4. Klasse tüftelten an Bildideen, eine Gruppe 8. Klässler widmete sich dem festgestellten Bedarf an Tischen für den Grundstufenflur im eigenverantwortlichen Lernen, dem EVA-Unterricht. Nach einer Voting-Ausstellung, in der alle Hausnutzer*innen – Lernendende und Lehrende – ihre Punkte abgaben, realisiert die Grundstufen-AG die gewünschten Geschichten im Schablonendruck als Friese an der Wand. Die USE- Malerwerkstatt sorgte dazu vorher für eine farblich passende Grundierung. Und die Metallwerkstatt der Fabrik Osloer Straße wandelte die Metallschränke für die Lernenden in brandsichere Möbel um.