Schulneubau Hirtestraße 10

Preisträger*in

Patricia Sandonis_Formen, die Konzepte bewahren

Eckdaten

Jahr

2025

Auslober

Treptow-Köpenick

Wettbewerbsart

Nicht offener einphasiger anonymer Kunstwettbewerb

Teilnehmende

Nandor Angstenberger, rohrrohrrohr (Realisierungsempfehlung)
Irene Anton, Von Räumen, Schäumen und Träumen
Olaf Bastigkeit, Ein guter Geist
Anne Louise Blicher, ERPETAL ZWEI
Thomas Breitenfeld, o.T.(Strömungen)
Christel Fetzer, RUNDUM
Barbara Müller, Übungen zum Gleichgewicht
Christoph Rode, Energie im Wandel
Patricia Sandonis, Formen, die Konzepte bewahren (Realisierungsempfehlung)
Caro Suerkemper, Weiterreichtum
Gaby Taplick, Buchstabenkosmos
Albert Weis, rot gelb blau

Fachpreisrichter*innen

Anna Borgman (Vorsitz)
Rainer Düvell
Irene Pätzug
Klaus Killisch
Mariel Poppe (Vertreterin)

Sachpreisrichter*innen

Marco Brauchmann (Bezirksstadtrat für Weiterbildung, Schule, Kultur und Sport)
Daniel Hänelt (Architekt, h4a Gessert * Randecker Generalplaner GmbH)
Ismail Saadet (Senatsverwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen)

Ständig anwesender stellvertretender Fachpreisrichter

Bea Aury (ständig anwesende stellvertretende Preisrichterin)

Wettbewerbskoordination

Michaela Nasoetion

Preisgelder

Realisierungssumme:
160.000 €

Verfahrenskosten:
63.400 €

Aufwandsentschädigung:
2.750 €

Zum Wettbewerb

Mit dem Neubau eines Schulgebäudes am Standort Stellingdamm/ Hirtestraße 10 in Berlin-Köpenick erhält der Ort einen neuen Stellenwert. Auf dem Gelände des vormaligen Gaswerkes entsteht ein lokaler Campus der Bildung, Weiterbildung und der stadtteilnahen Kommunikation. Errichtet werden eine dreizügige Grundschule und eine Sporthalle mit drei Hallenteilen. Die Senatsverwaltung errichtet den Schulstandort im Zuge der Schulbauoffensive II. Die zu errichtenden Gebäude sind Typengebäude, die in einem Wettbewerbsverfahren 2018 ermittelt wurden. Die Gebäude werden
nach dem Entwurf des Architekturbüros h4a Gessert + Randecker Generalplaner GmbH aus Stuttgart errichtet.

Vor dem Hintergrund der Errichtung eines vorfabrizierten Typenbaus soll die Kunst am Bau zur Individualisierung des Ortes und seiner Institution beitragen. Der Auslober strebt die Realisierung von zwei Werken von Kunst am Bau von verschiedenen Urheber:innen im Ergebnis des Wettbewerbsverfahrens an.

Teilnehmende

Nandor Angstenberger, rohrrohrrohr

Realisierungsempfehlung

Gas besteht aus sich chaotisch bewegenden Teilchen, die mittels unterirdischen Leitungsnetzen unsere Städte versorgen. Die Geschichte des Gaswerks Köpenick dient als Ausgangspunkt für eine künstlerische Wandzeichnung, die industrielle Strukturen mit organischen Formen verbindet. Das Projekt setzt bewusst auf handgezeichnete Linien aus Buntstiften als analogen Gegenpol zur Digitalisierung und lädt Betrachter dazu ein, durch das Nachverfolgen eines scheinbar endlosen Fadens spielerisch Ordnung und Unordnung zu erkunden.

Irene Anton, Von Räumen, Schäumen und Träumen

Die Gestaltungsidee basiert auf der Faszination von Kindern für Schaumstrukturen, die durch ihre Leichtigkeit, Veränderlichkeit und Assoziationen zu Fantasie und Freiheit inspirieren. Abstrakte, aus CDF-Platten gefräste Formen, die an Schaum erinnern und Raum für individuelle Interpretationen lassen, sollen die Schule als Ort der Geborgenheit und kreativen Entfaltung inszenieren.

Olaf Bastigkeit, Ein guter Geist

Der Entwurf interpretiert die historische Gasversorgungsleitung humorvoll neu, indem er sie als dynamisches Gestaltungselement und Sitzgelegenheit inszeniert, das sich durch den Raum bewegt und seine Funktion spielerisch unterläuft. Durch die reduzierte Farbgebung in Weißgrün und Olivgrün fügt sich das Objekt harmonisch in das Foyer ein, während es zugleich den Bezug zur industriellen Vergangenheit des Standorts bewahrt.

Anne Louise Blicher, ERPETAL ZWEI

Die künstlerische Gestaltung der Schule kombiniert naturinspirierte Motive des nahegelegenen Naturschutzgebiets Erpetal mit Designelementen des ehemaligen Gaswerks und umfasst Emaille-Platten, die Tiere und Pflanzen in fraktalen Formen darstellen. Farbige Kunstwerke in Treppenhäusern und an Betonstützen dienen zugleich als Orientierungssystem und schaffen eine identitätsstiftende Verbindung zwischen Ortsgeschichte und Naturerlebnis.

Thomas Breitenfeld, o.T.(Strömungen)

Die Arbeit thematisiert Strömungen als Sinnbild für individuelle Entwicklung, indem in einer speziellen Technik erstarrte Fließbewegungen zu Reliefs werden, die den Wandel von Form und Bewegung sichtbar machen. Sechs vergrößerte, farbig pulverbeschichtete Aluminiumobjekte (Türkis, Gelb, Magenta) kontrastieren den grauen Sichtbeton und knüpfen an die historische Energieproduktion sowie die Dynamik des Lernens an.

Christel Fetzer, RUNDUM

Die Wandgestaltung besteht aus einem farbigen Band unterschiedlich großer Kreise, das sich über mehrere Stockwerke erstreckt, die Compartment-Farben aufgreift und durch Variationen Dynamik sowie Bewegung vermittelt

Barbara Müller, Übungen zum Gleichgewicht

Für den Eingangsbereich der Sporthalle entstehen drei Wandgestaltungen in Mosaiktechnik, die den Regulationsprozess des menschlichen Körpers und dessen Fähigkeit zur Balance thematisieren. Durch die Kombination von skizzenhaften Darstellungen von Gleichgewichtsübungen mit handgefertigten Mosaiksteinen aus Stein, Glas und Keramik entsteht ein künstlerischer Kontrast zur Betonarchitektur, der die vestibuläre Wahrnehmung visuell erfahrbar macht und dem Raum Dynamik und Offenheit verleiht.

Christoph Rode, Energie im Wandel

Das Wandobjekt verknüpft die industrielle Vergangenheit des ehemaligen Gaskraftwerks mit der zukunftsorientierten Bildungslandschaft und symbolisiert den Übergang von technischer zu geistiger Energie. Durch Holzelemente, reliefartige Ebenen und eine Farbkomposition zwischen industriellen und organischen Formen wird ein Dialog zwischen Geschichte, Gegenwart und Zukunft geschaffen, der Transformation, Nachhaltigkeit und Lernkraft sichtbar macht.

Patricia Sandonis, Formen, die Konzepte bewahren

Realisierungsempfehlung

Die Installation überträgt handschriftliche Markierungen und Zeichnungen aus den Arbeitsheften von Grundschüler\:innen in künstlerische Werke aus Stahl, Keramik und Acrylfarbe, um die Gesten individueller Lernprozesse sichtbar zu machen. Sie setzt einen bewussten Kontrast zur digitalen Standardisierung und zur strengen Treppenarchitektur, indem sie Vielfalt, Ausdruck und den Wert handgefertigter Lernspuren betont.

Caro Suerkemper, Weiterreichtum

Das Treppenhauskunstwerk erzählt eine poetische Geschichte, in der Kinder einen dreiköpfigen Drachen mit Äpfeln füttern und im Gegenzug Buchstabenkugeln erhalten, die durch Weitergabe und Zusammenarbeit zu Wörtern werden. Über drei Stockwerke entfaltet sich eine farbige Keramiklandschaft als Sinnbild für Fantasie, gemeinsames Lernen und schöpferische Vorstellungskraft, kontrastiert vom grauen Sichtbeton

Gaby Taplick, Buchstabenkosmos

Die Installation im Foyer der Grundschule nutzt verschiebbare Buchstaben aus geschliffenen Glasscherben, die in Schienen an einer schwarzen Wand angebracht sind und vielfältige Anordnungen wie Alphabetreihen, Wörter oder Sätze ermöglichen. Sie verbindet die spielerische Auseinandersetzung mit der visuellen Sprache des Alphabets mit einem kreativen Recyclinggedanken, indem das Material auf die frühere Nutzung des Geländes als Wertstoffhof verweist.

Albert Weis, rot gelb blau

Der Entwurf „rot gelb blau“ greift die historische Farbenlehre auf und setzt sie als Wandmalerei in den drei Treppenhäusern um, wobei jede Grundfarbe einem Treppenhaus zugeordnet wird und in variierenden Farbtönen sowie architekturbezogenen Formen eine besondere Atmosphäre erzeugt. Ergänzt durch ein Postkarten-Set und mögliche Unterrichtsbezüge verbindet das Konzept kunsthistorische Bildung mit spielerischer Farberfahrung und macht die Schule selbst zum Ort des intuitiven Lernens.