Schulneubau Elsenstrasse

Der Entwurf basiert auf einem partizipativen Prozess, in dem gemeinsam mit Schüler*innen Wand-Reliefs aus Zeichnungen entwickelt werden und in den Schulalltag integriert werden können.

Verfremdete Sport- und Spielgeräte sollen in dem Entwurf aus plastischen und zweidimensionalen Elementen an der Fassade installiert werden. Die Arbeit sucht auf humorvolle Art das Zusammenspiel mit den sonstigen Sport- und Spielgeräten im Außenraum. 

Der Entwurf zeigt ein Objekt in kräftigen Farben, das im Treppenhaus hängen soll. Es stellt ein Symbol für Teamgeist dar und trägt zu einer visuellen Verbindung der einzelnen Etagen bei. 

Der Entwurf integriert fliegende Vogelsilhouetten aus verschiedenen Materialien in den gepflasterten Eingangsbereich und schafft so eine Verbindung zwischen Boden und Himmel mit starkem Naturbezug.

Vorgeschlagen wir eine Installation aus Vogelskulpturen, Text und einem Fernrohr. Die Arbeit möchte die massive Gebäudefassade mit dem Thema Natur beleben und zu Entdeckungen anregen.

Der Entwurf schlägt ein partizipatorisches Konzept vor. Die keramischen Objekte sollen zur räumlichen Differenzierung und Belebung der architektonischen Umgebung beitragen und können benutzt werden. Das Gestaltungskonzept umfasst sowohl den Innen- als auch den Außenraum.

Der Entwurf orientiert sich an der architektonischen Sprache der Schulgebäude: Quader erzeugen durch Form und Anordnung eine spezifische räumliche Wirkung in dem Zwischenraum zwischen Schulgebäude und Sporthalle. Das verwendete Material erzeugt Spiegelungen und Reflexionen.

Der Entwurf zeigt eine Raumzeichnung aus weißen Metallbändern, die auf das Architekturbild reagiert und Elemente der bestehenden Fassadenornamentik aufgreift. Durch die Übertragung dieser Struktur in den Innenraum entsteht eine formale und künstlerische Gestaltung, die den Raum inhaltlich und visuell bespielt.

Der Entwurf sieht zwei Wandbilder mit an Piktogramme erinnernden Elementen vor. Er greift den Gedanken von Teamgeist und Gemeinschaft als zentralen Wert der Schule auf.

Das Wandbild zeigt eine ornamentale Gestaltung, die in ihrer Struktur und Farbgebung einen spielerischen Charakter aufweist. Die Arbeit nimmt Bezug auf die bestehende Fassadenornamentik und ergänzt diese durch ein eigenständiges gestalterisches Element.

Der Entwurf hebt den topografisch höchsten Punkt im Außenbereich des Schulgeländes durch eine farbige Skulptur mit Palme in der Betonarchitektur des Spiel- und Gerätehauses hervor. Thematisch greift er die „einsamen Insel“ als utopischer Möglichkeitsraum und Modell für unterschiedliche Formen des Zusammenlebens auf.

Der Entwurf zeigt eine plastische Arbeit in Form zweier großer, rötlich-brauner Füße aus Naturstein, die eine unkomplizierte Nutzbarkeit vorsieht. Das Werk thematisiert Erdverbundenheit und Bodenhaftung.