Neubau Grundschule Bruno-Baum-Straße

Die Arbeit schlägt eine künstlerische Wandinstallation vor, die wesentlich kleiner dimensionierte Türen neben den regulären Türen vorsieht. Die Arbeit soll Schüler*innen täglich dazu einladen, sich daran zu erinnern bzw. zu lernen, dass andere Wege möglich sind und dass die Gedanken frei sind, auch wenn ein Weg auf den ersten Blick versperrt erscheint.

Die Arbeit ist als mehrteiliges Wandmosaik für das zentrale Treppenhaus konzipiert. Unregelmäßig geschnittene, matte und glänzende Mosaiksteine sollen eine changierende, vielschichtige Oberfläche erzeugen. Das Motiv greift Marzahns landschaftliche Geschichte als sumpfige Feuchtlandschaft auf und zeigt eine vielfältige Auswahl tierischer und pflanzlicher Sumpfbewohner – eine Art Wimmelbild, das die chaotische Vielteiligkeit der Natur widerspiegelt.

Vorgeschlagen wird eine Gestaltung des Schulgeschirrs: Die Teller sollen gemäß der Anzahl der Schüler*innen 450 unterschiedliche Gesichter erhalten. Auf dem Tellerrand soll eine Rundbeschriftung ausgeführt werden, auf der eine Auswahl an Speisezutaten, die Kinder weltweit essen, zu lesen sein soll.

Der Entwurf thematisiert den produktiven Umgang mit alltäglichen Missgeschicken des Schulalltags: Ein gerissenes Papier, Flüssigkeit verschüttet oder ein Wort falsch geschrieben und durchgestrichen. Die scheinbaren Fehler werden aufgegriffen, abstrahiert, vergrößert und als gestalterische Chance genutzt. Im Sinne von „Trial and Error“ sollen aus dem Unbeabsichtigten neue, überraschende Formen und räumliche Situationen entstehen.

Mehrere abstrakte Hochreliefs aus Aluminium sollen an Decken und Wände angebracht werden. Vielfach vergrößert dargestellt werden die Fraßspuren zweier Käferarten. Wobei der Kupferstecher sternförmige Fraßgänge und der Buchdrucker gegabelte Gänge bildet, die als großformatige abstrakte Reliefs ausgeführt werden sollen.

Vielen einzelne Elementen aus Edelstahl sollen– kleine „Lichtpunkte“, die zusammen ein geschwungenes Band, das an eine Milchstraße erinnert bilden. Es verläuft vom Außenbereich bis ins Innere des Schulgebäudes und verbindet beide Bereiche räumlich miteinander. Die Schulgemeinschaft soll aktiv mitwirken: In Workshops und gemeinsamen Aktionen steuern sie Texte und Motive bei, die auf den Edelstahlplatten der einzelnen „Lichtpunkte“ eingraviert werden.

Vorgeschlagen werden sechs wandfüllende Wandbilder. Jedes Wandbild soll auf einer Zeichnung basieren, die vergrößert, aus Holzfurnier gefräst und geschnitten werden soll. Die Motive sollen unterschiedliche Baumarten darstellen. Es sollen flache Reliefs aus Holz auf Holz entstehen, an denen sich jedes Bild sowohl mit den Augen als auch mit den Händen nachvollziehen lässt.

Der Entwurf „Pavillon" versteht sich als begehbare Skulptur zwischen Architektur, Kunstobjekt und Spielraum. Drei fragmentarische Wandelemente mit geländerartigen Rundrohren sollen kreisförmig angeordnet werden und mit einem ringförmigen Dach eine offene architektonische Figur bilden.

Angelehnt an frühe interaktive Kunstwerke aus den 1960er-Jahren werden acht Wandobjekte mit beweglichen Teilen vorgeschlagen. Die Wandobjekte enthalten drehbar eingelassene Kugeln bzw. Rollen, deren Oberfläche farblich zwei unterschiedliche Hälften aufweist. Somit lässt sich je nach Stellung der einzelnen Elemente das Erscheinungsbild der Objekte unendlich variieren.

Unter der Decke der Mensa sollen drei Skulpturen-Ensembles installiert werden, die architektonische Formen wie gotische Fenster, ein Vorhängeschloss, Vogelfüße und ein Zahnrad aufgreifen und in veränderter Maßstäblichkeit und Ausrichtung dargestellt werden. Die Objekte sollen in Patina-Grün und Chromoptik gestaltet und teils beweglich (z. B. durch Luftzug oder Pendelbewegung) ausgeführt werden. Neongelbe Ketten sollen zusätzliche Linien im Raum bilden.