Erweiterungsbau Papageno Grundschule

Die Arbeit umfasst sieben Skulpturen, die Tauben darstellen. Die Figuren sollen leicht vergrößert, in einer sequenziellen Überlagerung mit schillernden Oberflächen ausgeführt werden. In ihren Schnäbeln tragen sie verschiedene Gegenstände des Schulalltags sowie Fundstücke vom Schulgelände. Die Tauben werden als Begleiter des Schulalltags verstanden und sollen zu informellen Orientierungspunkten werden.

Konzeptioneller Ausgangspunkt des Entwurfs sind fünf Berliner Stadtpläne aus den Jahren 1862, 1925, 1945, 1986 und 2026. Die grafische Interpretation der Pläne soll als Ausschnitt des Einzugsgebietes auf Fliesen übertragen und vollflächig auf mehreren Wänden ausgeführt werden. Die fünf Motive wiederholen sich dabei. Ergänzt wird die Gestaltung durch Sonderfliesen mit experimentellen, klanglichen und haptischen Elementen. Eine gerahmte fünfteilige Druckgrafikserie der Stadtpläne soll an der Wand in der Bibliothek präsentiert werden. 

Vorgeschlagen werden drei Wandarbeiten, die sich aus mehreren Kacheln zu einem mosaikartigem Relief zusammensetzen. Inhaltlich orientiert sich das Konzept an der Figur Papagena aus Mozarts Oper „Die Zauberflöte“ und an der „Tragetaschen-Theorie“, die das Sammeln, Bewahren und Weitergeben von Erfahrungen und Wissen als kulturelle Praxis beschreibt. Die Keramiken sollen Naturmotive, chladnische Klangfiguren sowie von Schüler*innen entwickelte Zeichnungen visualisieren. 

In vier Workshops entstehen mit Schüler*innen neue, erfundene Wörter. Ausgangspunkt sind die Buchstaben des musikalischen Notensystems (a–g), die Namen verschiedener Musikinstrumente sowie positive Begriffe und Vorstellungen von Zukunft. Dabei sollen Adjektive und Substantive miteinander kombiniert werden, neu gedacht und sprachlich verfremdet. Die so entstehenden Wortneuschöpfungen sollen poetische Assoziationsräume öffnen und zu neuen Perspektiven auf Zukunft anregen. Ausgewählte Begriffe werden anschließend als Schriftzüge umgesetzt.

Vorgeschlagen wird die Umsetzung des poetischen Motivs des „kosmischen Walzers der Planeten“ in zeichnerische, reliefartige und skulpturale Elemente. Ausgehend von Sonne und Erde, visualisiert in keramischen Reliefs, entwickelt sich eine geschwungene Linie, die in ihrer Gesamtheit das Bewegungsmuster eines Walzers visualisiert. Die geschossübergreifende Linienführung erschließt sich jedoch aus einer Gesamtperspektive. In der Bibliothek ist ein halbkreisförmiges Relief mit Bezug zum Planeten Jupiter geplant, das den Raum als Ort des Wissens und der Erkenntnis thematisiert. In der Mensa werden die zweidimensionalen Linien, die sich durch das Schulgebäude ziehen, in dreidimensionale Elemente ausgeführt.

Zwei großformatigen Edelstahlskulpturen – ein Vogelpalast in der Mensa und ein „Tragekäfig“ im Schulhof – bilden die räumlichen Ankerpunkte der Arbeit. Beide verweisen auf historische Vogelbauer.  Der schwebende Vogelpalast mit integrierter Kleinorgel soll Architektur, Klang und Gemeinschaft miteinander verbinden. Der Käfig im Außenraum erweitert die künstlerische Arbeit in den Naturraum. Beide Skulpturen greifen collagenartig Fragmente von mehreren Berliner Bauwerken auf. 99 Vogelplastiken sollen über das gesamte Schulgebäude verteilt werden.